BLOQUE IV

Evaluación de los sistemas tecnológicos

Descripción

El promuever el desarrollo de habilidades relacionadas con la valoración y capacidad de intervención en el uso de productos y sistemas técnicos. De esta manera se pretende que los alumnos puedan evaluar los beneficios y los riesgos, y así definir en todas sus dimensiones su factibilidad, utilidad, eficacia y eficiencia, en términos energéticos, sociales, culturales y naturales, y no sólo en sus aspectos técnicos o económicos.
Asi como parte de los procesos de innovación técnica se consideren los aspectos contextuales y técnicos para una producción en congruencia con los principios del desarrollo sustentable. Si bien el desarrollo técnico puede orientarse con base en el principio precautorio, se sugiere plantear actividades y estrategias de evaluación, tanto de los procesos como de los productos, de tal manera que el diseño, la operación y uso de un producto cumplan con la normatividad en sus especificaciones técnicas y su relación con el entorno. Es importante considerar que la evaluación de los sistemas tecnológicos incorpora normas ambientales, criterios ecológicos y otras reglamentaciones, y emplea la simulación y la modelación, por lo que se sugiere que las actividades escolares consideren estos recursos.
El impacto social de los sistemas tecnológicos es conveniente un acercamiento a los estudios de costo-beneficio, tanto de procesos como de productos; por ejemplo, evaluar el balance de energía, materiales y desechos, y el empleo de sistemas de monitoreo
para registrar señales que serán útiles para corregir impactos, o bien el costo ambiental del proceso técnico y el beneficio obtenido en el sistema tecnológico, entre otros.

Propósitos

1. Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos socioeconómicos y naturales en relación
con los beneficios.

2. Evaluar sistemas tecnológicos tanto en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad, eficacia y fiabilidad) como en los externos (contextos social, cultural, natural, consecuencias y fines).

3. Intervenir, dirigir o redirigir los usos de las tecnologías y de los sistemas tecnológicos tomando en cuenta el resultado de la evaluación.

Aprendizajes Esperados

• Identifican las características y componentes de los sistemas tecnológicos.

• Evalúan sistemas tecnológicos tomando en cuenta los factores técnicos, económicos, culturales, sociales y naturales.

• Plantean mejoras en los procesos y productos a partir de los resultados de la evaluación de los sistemas tecnológicos.

• Utilizan los criterios de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en sus propuestas de solución a problemas técnicos.

4. Evaluación de los sistemas tecnológicos

4.1. La equidad social en el acceso a las técnicas

4.1.1. El alcance de los servicios de información y comunicación de manera equitativa en la comunidad y la sociedad.

Realizar un recorrido por la comunidad para identificar el acceso a bienes y servicios relacionados con las TIC.

4.1.2. Los productos de la informática para la satisfacción de necesidades en diferentes contextos y campos tecnológicos.

Investigar en Internet o alguna otra fuente de información acerca de los diferentes sistemas técnicos que integra la informática. Se sugiere seleccionar una empresa a nivel mundial o nacional e indagar los siguientes sistemas:
• Procesos de gestión y organización (negocios nacionales o internacionales).
• De generación, extracción y abastecimiento de insumos (proveedores).
• Procesos de producción para la creación de productos y procesos técnicos.
• De distribución (estrategia de comercialización y venta a los consumidores).
• De evaluación (control de calidad), entre otros.

4.1.3. La conformación de los sistemas tecnológicos de la informática para la satisfacción de bienes.

Presentar un reporte por escrito y compartir los resultados en plenaria. Analizar cada sistema que integra la empresa y la relación que cada uno de ellos posee entre sí (técnicas que interaccionan de otros campos tecnológicos), con la naturaleza y la sociedad conformando los sistemas tecnológicos. Reflexionar cómo estas interacciones complejizan los procesos de producción.
Indagar acerca de las propuestas, programas o proyectos de participación social para la conformación de comunidades virtuales. Proponer la participación de los alumnos en alguno de estos programas. Comentar al grupo su experiencia.

4.1.4. La informática como medio para la mejora de la calidad de vida.

las técnicas de la informática tomando en cuenta los siguientes temas:Proponer la elaboración de una tabla que describa los beneficios que aportan

• Salud.
• Cultura.
• Noticias.
• Entretenimiento.

4.1.5. Las redes sociales como medios para la participación y la construcción del conocimiento.

Analizar y reflexionar, en equipos y de manera grupal, sobre los beneficios y riesgos de participar en redes sociales. Elaborar una tabla para la concentración de resultados.

4.2.La evaluación interna y externa de los sistemas tecnológicos

4.2.1. La evaluación en los procesos de producción de la informática:
• Evaluación interna: eficacia/eficiencia en las máquinas y procesos y la evaluación de los productos.
• Evaluación externa: previsión del impacto ambiental y social, y la aceptación cultural de los productos.

Propiciar una lluvia de ideas grupal para recuperar lo que se entiende por eficiencia y eficacia. Diseñar un cuadro de doble entrada para establecer las diferencias de los conceptos. Investigar en un diccionario o en Internet los conceptos y comparar ambas ideas. Escribir una interpretación de los mismos.

Identificar los problemas que se presentan en el laboratorio de tecnología con respecto a los productos o procesos técnicos que se han elaborado a lo largo de los bloques. Evaluar los beneficios y riesgos, la utilidad, eficacia y eficiencia de los procesos técnicos desarrollados.

4.2.2. La participación social en la evaluación de los sistemas tecnológicos.

Elaborar un análisis económico de los suministros empleados en las operaciones de la informática realizadas en el curso. Se sugiere indagar los costos de los insumos, la energía empleada y la mano de obra, entre otros.

Realizar un estudio de mercado sobre las preferencias de los consumidores respecto a los productos o herramientas de la informática que se emplean en los procesos de producción de las organizaciones.

4.3. El control social de los sistemas tecnológicos para el bien común

4.3.1. El monitoreo de los posibles impactos por la operación de sistemas técnicos.

Elaborar, por medio de software, un modelo o prototipo de ciudad o hábitat sustentable para la satisfacción de necesidades sociales.

4.3.2. El control de procesos y técnicas de la informática para evitar consecuencias no deseadas a la salud y al ambiente..

Realizar un debate grupal sobre la importancia del control de los procesos técnicos para evitar riesgos sociales o naturales, por ejemplo, respecto a las acciones para evitar la contaminación atmosférica, el uso responsable del transporte, el cuidado del agua, los lineamientos institucionales para el uso de equipo informático, entre otros, y el papel de la participación ciudadana en dichos procesos.

4.3.3.El papel de la informática en el control de procesos técnicos para la eficacia y eficiencia de los procesos de producción.

Desarrollar una presentación multimedia sobre el control de los sistemas técnicos de la informática en diferentes contextos, por ejemplo, en el diseño y uso de productos. Reflexionar por qué es necesario ese control y a quién beneficia..

4.3.4. El control de procesos y productos técnicos para satisfacer las demandas sociales.

Debatir un dilema moral sobre el acceso a la información, para reflexionar sobre el control de ésta y sus implicaciones éticas.

4.4. La planeación y evaluación en los procesos productivos

4.4.1. La planeación de las acciones instrumentales y estratégicas en los procesos de producción.

Definir las acciones estratégicas e instrumentales para el desarrollo de un proceso de producción del énfasis de campo.

3.4.2. La evaluación en el desarrollo de los procesos de producción para mayor eficiencia.

Realizar una evaluación interna y externa de un proceso de producción del énfasis de campo. Presentar los resultados en plenaria.

Representar, en forma gráfica, la planeación de un proceso de producción donde la informática sea la herramienta fundamental. Considerar: cronograma de actividades y fases, responsables y equipos de trabajo, definición y administración de recursos financieros y seguimiento a los resultados, entre otros aspectos.

4.4.3. La utilidad de las herramientas informáticas en la planeación y evaluación de los sistemas de producción.

Evaluar un proceso o producto de la informática, para proponer innovaciones al respecto.

Investigar los daños que ocasiona o puede ocasionar el uso de productos del énfasis de campo y la manera de prevenirlos, por ejemplo, el uso del teclado y mouse poco ergonómicos y sus afectaciones a la salud de los usuarios.

ESCUELA SECUNDARIA 0115

"GENERAL MARIANO ESCOBEDO "

DOCENTE

ING. AGUSTIN ALEJANDRO GAZANINI MENDOZA

Bloque IV